SEMANA DEL LIBRO.

Estamos celebrando la semana del libro en el cole, ya que el lunes fue el Día Internacional del Libro.


Los días previos hicimos un libro gigante entre todo el cole, los hermanos mayores incluídos. ¡Ha quedado precioso! Está en el recibidor principal del colegio. También allí están nuestros dibujos del Concurso Mortadelo, que hemos hecho sobre el cuento "Once damas atrevidas".


El lunes visitamos la biblioteca y la exposición. Después, algunas madres vinieron a contar cuentos...¡estuvo genial!


El martes la profe nos contó un cuento en inglés. Normalmente nos los cuenta Isidoro, pero esta vez el profe se lo ha contado a los pequeños, así que Noelia y Montse se han atrevido a contarselo a los de 4 y 5. Estuvo divertido, incluso nos animamos a repetir algunas palabras. El cuento lo podéis encontrar en Youtube, aquí os lo dejamos. 

Bueno, no olvidéis que hay que leer todo el año, que un solo día no es nada. En el blog de la profe hay alguna entrada con recomendaciones, y en Internet hay dos buenas páginas, http://sol-e.com/   y  http://leer.es/
                                                                             FELICES LECTURAS COMPARTIDAS.

EL REY LEÓN HA LLEGADO A "EL PRADO".

Puede que en casa hayáis escuchado a vuestro hijo cantar una de las canciones de "El Rey León", y si es así os preguntaréis por qué la canta ahora si no le habéis llevado a ver el musical.

Bueno, la respuesta la tiene el profe de música, Marcos. Está trabajando con los chavales el pulso, y para ello está utilizando esa canción. Primero la han trabajado con instrumentos de percusión, como las claves y los panderos. En una segunda sesión han usado el movimiento, y en la última van a iniciarse con la representación del pulso (¿musicograma?, algo así es). Más adelante os explicamos más; de momento os dejo el enlace a la canción, por si no os la han cantado ya los chicos.

EL CURSO CONTINÚA.

Después de las vacaciones de Semana Santa volvemos a la tarea. Al inicio de curso los profes hicimos una planificación de los temas en torno a los cuales globalizaríamos losmaprendizajes, y pensamos que sería interesante dedicar el último trimestre a los Juegos Olímpicos, ya que este año se van a celebrar en Londres.

¿Cómo vamos a iniciar este tema? Mi idea inicial era partir de los medios de comunicación, pero todavía no he escuchado demasiadas noticias sobre el tema, de modo que leí en clase el cuento "Once damas atrevidas", que nos sirvió para realizar actividades sobre la semana del libro, el concurso "Mortadelo" y comenzar a hablar sobre los viajes y sobre los paises,... y ahí estamos!

Los niños han propuesto que juguemos a ser paises, y hemos empezado por España. Hoy Lara ha traido un mapa de España, e Irene alguna información, pero tenéis tiempo esta semana para traer cualquier cosa que consideréis que aporta infromación sobre España (qué ámplio, no?)

EL APRENDIZ DE BRUJO.

    ¡Qué divertido! Hoy en clase de música hemos hecho una representación de "El aprendíz de brujo". La semasna pasada estuvimos viendo la película, un corto que se incluye en "Fantasía", de Walt Disney, y hoy nosotros lo hemos escenificado. El profe ha hecho fotos.

    Nos lo hemos pasado genial, las clases con Marcos, Ángela e Isidoro son muy divertidas y aprendemos muchas cosas interesantes.

    El video de "El aprendiz de brujo"está aquí, por si lo queréis recordar con nosotros. Es interesante apreciar los cambios en la intensidad de la música, y asociarlos a la situación que se ve en el video. ¡Disfrutémoslo!

LEONARDO DA VINCI.

    La mamá de Maryan nos ha informado de una exposición sobre la figura de Leonardo da Vinci. Os dejo el enlace con la información, por si os interesa ir en familia.

    También nos ha pasado la dirección de una web de un cole de Extremadura que ha realizado un proyecto sobre este genio de la civilización occidental. Es ésta.

    En clase hemos dedicado el lunes al Leonardo arquitecto, el martes al pintor, el miércoles al anatomista, el jueves al inventor y el viernes al... cocinero. Además, Leonardo fué ingeniero, escultor, escritor,... todo un portento!

LA MÚSICA EN LA EDAD MEDIA.

Como ya sabéis, el día de la fiesta de Carnaval bailamos para todos una sencilla coreografía que pretendía simular los bailes de la Edad Media, con una música celta que se parece bastante a la que se hacía en esa época. Bueno, esperamos que os gustase, los delfines y el resto de compañeros la preparamos con mucha dedicación.

Quizá sea por eso que en clase hemos mostrado mucho interés por la música de este periodo. Los niños han traido información sobre los instrumentos que se tocaban, sobre el canto gregoriano, sobre los juglares y trovadores. En clase hemos escuchado mucho los cantos gregorianos, nos los hemos puesto para trabajar más concentrados y relajados.

En estos enlaces se puede escuchar música medieval de diverso tipo

música instrumental
cantos gregorianos
romance de Gerineldo
romance del Conde Olinos

y también la música de nuestro baile.

Espero que os guste a niños y mayores.

PEDRO Y EL LOBO.

   En las clases de música estamos trabajando con Marcos el cuento de "Pedro y el lobo". Aquí está el enlace a la versión que el profe considera más adecuada, para que lo escuchen en casa y recuerden todo lo que hemos trabajado en clase: el nombre de los instrumentos, cómo suenan, el nombre de los personajes, y los sonidos graves y agudos (sobre todo en la flauta, el fagot y los timbales).


             Haz clik aquí.


   Esperamos que os resulte interesante.

ENLACE DE INTERÉS.

Las mamás de Héctor y Candela nos han pasado este enlace que os llevará a una página muy interesante, donde hay información, actividades interactivas y juegos.

http://nea.educastur.princast.es/caballeros/

Espero que os guste y disfrutéis mucho.

OS PONEMOS AL DÍA.

Estamos realizando en rincones diferentes actividades relacionadas con el Proyecto. Os contamos algunas de ellas:

• Hemos hecho un cuadro de la Princesa de Éboli. Bueno, esa era la idea inicial. Luego algunos niños y niñas no han querido que llevara parche... Será la princesa antes de accidente?...Será otra princesa.
• Hemos hecho un puente levadizo, y hemos tenido que hacer algunos nudos. De paso la profe nos ha enseñado a hacer el nudo del zapato. Tenemos que practicar mucho, porque es muy difícil.
• Hemos hecho las figuras en tamaño gigante de un caballero y de una princesa. Las hemos colgado del techo, porque la clase es pequeña y nos empiezan a estorbar los "trastos".
• Estamos haciendo las maquetas de un castillo y de una catedral, con figuritas a tamaño mini, para poder jugar con ellas.
• Mirando en el ordenador antiguos libros que copiaban los monjes, estamos imitándolas y haciendo envejecer el papel para que parezca de la época medieval.

La semana que viene empezaremos a preparar nuestra excursión de primavera, que está empezando a hacer buen tiempo. Ya os contaremos.

Y MÁS MATEMÁTICAS.

Muchas gracias por vuestras contribuciones de hoy. Hemos aprendido mucho.

Hemos aprovechado la conversación sobre el dinero en la Edad Media para haer una actividad relacionada con la actividad del trueque (por supuesto esa palabreja no la hemos empleado todavía). Algunos niños y niñas han hablado de que sólo las personas ricas tenían dinero, y la profe ha aprovechado para organizar una actividad en la que hemos tenido que leer, luego resolver un problema concreto: cada uno teníamos un solo producto y teníamos que conseguir los que nos faltaban mediante el intercambio. Algunos han terminado con muchas cosas valiosas y otros han salido perdiendo; algunos incluso han dejado caer sus pertenencias, y se ha hablado de los robos. Seguramente volveremos a jugar a los trueques otro día, complicando el juego.

Además de este juego, hoy hemos pintado escudos a propuesta de Héctor, y hemos pintado el futuro sepulcro de la princesa. 

Para la semana que viene tenemos muchos proyectos, estamos muy atareados.

Necesitamos materiales para hacer disfraces: telas ligeras, pelucas, sombreros y accesorios en general.

PROFES ESPECIALISTAS

Nacho, Isidoro, Marcos y Ángela trabajan también con los delfines.

Con Marcos estamos aprendiendo las cualidades del sonido, concretamente estamos distinguiendo los sonidos agudos de los graves. Lo hacemos con muchas actividades, pero nuestra favorita es el cuento de "La princesa de la voz aguda". Lo pasamos genial.

Con Isidoro estamos aprendiendo vocabulario sobre la ropa. Si tenéis en casa el CDROM es muy conveniente que lo uséis, así como el CD de las canciones.

Nos vemos mañana en la reunión.

CONOCIMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Seguimos con la construcción de nuestra torre. Estamos aprovechando esta actividad para abordar conocimientos relacionados con la geometría, con la medida, con el color, el tamaño.


Hemos tenido una sesión de comparación entre las formas geométricas que ya conocíamos y otra cosa nueva para nosotros. Según Maryan, las torres pueden ser redondas, pero altas. Se refiere a que pueden tener forma de ciclindro. Hemos experimentado de forma práctica las diferencias entre los cuerpos geométricos (la profe no ha usado ese nombre, por supuesto) y las formas planas. Hemos visto las características del cilindro, le hemos observado, cómo rueda cuando se cae. Hemos intentado que nuestra torre fuera cilíndrica, pero nos hemos encontrado con la dificultad de curvar nuestro cartón, porque es duro de verdad.


Al final hemos decidido hacer nuestra torre con forma de prisma, con cuatro esquinas. Entonces nos ha surgido la dificultad de dividir el cartón en dos paredes, las otras dos serán las de la clase. Para ello hemos tenido que medir... con el termómetro? Algunos querían, pero al final hemos optado por la regla y los palmos. Luego hemos aplicado la tarea de repartir, todo ésto ya lo sabíamos por algunas fichas de matemáticas que hicimos hace días.


Luego ha venido la discusión sobre el número de ventanas y su forma. Hemos reflexionado sobre su tamaño, número y forma. Hemos deducido que dentro de los castillos y torres no debe haber mucha luz, pero no sabemos porqué los castillos tienen tan pocas ventanas y tan pequeñas. Eso lo debemos investigar. La profe nos ha propuesto bajar las persianas para sentir la penumbra que hay dentro de los castillos. Hemos hablado sobre dónde se sentarían a leer o coser: Candela dice que junto a la ventana, Noa sugiere que fuera, en la calle.


Finalmente queremos una sola ventana y de forma cuadrada. El color de la torre es amarillo, pero queremos las puertas y ventanas en ocre. Hemos intentado "fabricar" el ocre con distintas mezclas, al final nos ha salido usando rojo, verde y blanco.


Mañana tenemos que pintar la ventana y decidir sobre la puerta.


Trabajamos mucho porque todo lo hacemos reflexionando y resolviendo los problemas, votando al final para llegar a los acuerdos. Nos enfadamos frecuentemente, pero seguro que llegaremos a buen puerto, y por el camino estamos aprendiendo mucho. 


Por cierto, las competiciones de esgrima las tenemos un poco abandonadas, a ver si las recuperamos que nos encantan.

COMPROBANDO HIPÓTESIS.

Hemos estado reflexionando en grupo sobre los materiales que vamos a necesitar para nuestra torre y sobre la forma que va a tener ésta.


Primero vimos distintas torres en el ordenador: la torre Eiffel, la torre Picasso, la torre de Hércules,... tienen formas distintas y están hechas de distintos materiales.


Hicimos una tormenta de ideas sobre los materiales que podríamos utilizar para nuestra torre: papel, cartulina, cartón, goma eva, madera, plastilina, tijeras(¿?), en principio todo vale como hipótesis, y la profe lo escribe en la pizarra. Luego nos quedamos con las cuatro mejores ideas a juicio de los niños: cartón, goma eva, madera,... y la profe añade la plastilina. Cada equipo hace su torre con uno de esos materiales. Nos cuesta organizarnos, algunos equipos hacen dos, y hasta seis torres, otros se organizan muy bien y participan por turnos.

Cuando las torres están terminadas, y tras el recreo, comprobamos cuales resisten mejor si subimos un muñeco en ella. ¡Qué risa pasamos! El señor Potato se dió un par de tortazos desde la torre de plastilina y la de goma eva; la de madera se ve muy resistente, pero por su forma acabada en vértice no aguanta al señor Potato sobre ella. La mejor ha resultado ser la de cartón. 

¿CÓMO VA EL PROYECTO?

Bueno, pues ya ha pasado más de una semana desde nuestro encuentro con la princesa y os vamos a contar lo que hemos hecho y queremos hacer.

Decidimos que, con la información que habíamos traido, elaboraríamos un libro sobre la princesa de Éboli. Ya está hecho, y lo vamos a llevar a casa por turnos. Lo hemos sorteado y hoy se lo llevará Alicia, y después seguiremos el orden de lista.

También decidimos que queríamos hacer:

• Poner un cesto con disfraces en la clase, que ahora no tenemos.
• Ambientar la clase como un castillo medieval. Ya hemos retirado casi toda la ambientación anterior, y hoy hemos hecho las almenas para poner en las paredes. Antes hemos hecho unos "bocetos" de la decoración.
• Queremos hacer una torre como el torreón de Pinto, con ventanas desde las que nos podamos asomar. Para ello necesitamos un cartón grande; si algún papá nos lo pudiera conseguir...
• Una compañera quiere que realicemos muñecas pequeñas, con cajas de cerillas, que representen a Ana de Mendoza.
• Las profes nos han propuesto algunas operaciones de cálculo utilizando a los hijos de la princesa para ello.
• Hoy hemos estado practicando esgrima. La profe quería ponernos un video, pero el ordenador no funcionaba por culpa del enchufe (qué cole más viejecito tenemos!). Aquí lo podemos ver ahora

NUEVO PROYECTO.

Cómo ya sabéis, estamos iniciando un nuevo proyecto. El propósito de las profes es que tratemos el tema de la Edad Media, los castillos, la vida en esa época, las diferencias con la nuestra. Para ello hemos partido de un personaje próximo: la princesa de Éboli. El viernes fuimos, mediante un juego de pistas, a la torre de Éboli, y allí nos estaba esperando la mismísima princesa. No pudimos cruzar la calle, pero la profe se acercó y la princesa nos dió un mensaje que decía:


Soy una princesa
y aquí estuve presa. 
Preguntad por mí
a gente de aquí.




Bueno, ya tenemos tarea para los próximos días, tenemos que investigar sobre la princesa. Por el camino de vuelta fuimos haciendo congeturas sobre el personaje. Algunos niños decían que le faltaba un ojo porque la habían atacado. Otros decían que el personaje no era una princesa, sino un pirata. Bueno, desde mañana ya tendremos datos más fiables, porque los padres nos habrán ayudado. Gracias.